日治或日據與殖民(99114124)

1. 日治說與日據說分別投射出什麼樣的台灣圖像？

        日治為日本統治台灣，於合乎國際法(馬關條約)的狀況下使得台灣被日本所統治，且統治一說使得台灣對日本較無仇恨值，日本以文明化政策治理台灣，台灣得以成為現代社會。

        日據說便形成了日本占領台灣，占領情況有二，一為台灣為無主地，二為台灣為有主地(為主權國家或是隸屬於某一主權國家)，但台灣割讓給日本為馬關條約所明訂，對於日據個人認為不妥。

2.什麼是殖民？日本在台灣的殖民活動對當前台灣住民的生活及治理的影響？

       殖民為強權依條約或是以強力占領，進行以母國利益為依歸的政治統治及經濟剝削。

       日本對台灣的文明化政策，包含「斷髮放足」、「普及小學教育」以及引進西方「法院制度」，讓台灣從保守的清代社會得已與現代社會接軌，簡白的來說，使得台灣社會比起為殖民時代生活更為舒適。

• (1)「斷髮放足」：一方面使得台灣人民象徵與清代劃清關係，女生放足也能提高生產力，女生放足後得以外出看世界，見識廣了對於日後女權崛起有關鍵的因素。
• (2)「普及小學教育」雖然含有差別待遇，但是對於過去台灣社會的私塾而言，不再是富貴子弟及男性所壟斷知識，一般人民也可接受教育，「教育」在民主化當中扮演很重要的角色，在這期間受教育的人民，也在日後發起「台灣議會設置請願運動」等，向日本政府表達被矮化的不滿。
• (3)「法院制度」的引進，清代為知縣審理案件，知縣集法官及行政長官於一身，無法保持行政中立及法官獨立，導致審理案件有所偏頗，而西方法院制度的引進使得正義得以伸張。

        文明化政策與日本明治維新(西化政策)重疊性很高，除了政治權利及議會台灣沒有外，日本確實帶領了台灣走向現代，但是日本也跟其他殖民母國一樣，對台灣進行經濟剝削(如蔗糖與檜木)、差別待遇(小學分日、台學校)，大體上看來，台灣雖然享有日本給予的近代設施，但是台灣終究是殖民地，在日本母國面前，台灣的地位永遠是次等的。